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dc.contributor.authorحنانة, فتيحة-
dc.date.accessioned2017-11-14T09:18:15Z-
dc.date.available2017-11-14T09:18:15Z-
dc.date.issued2017-06-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/9922-
dc.description.abstractالملخص : یعد موضوع تعلیم الصور البلاغیة للسنة الثانیة من المرحلة الثانویة موضوعا تعلیمیا ینتمي إلى مجال اللسانیات التطبیقیة ، وتعلیمیة اللغات والتي من أهم انشغالاتها التعلیم وسبل تقویمه ، والنظر إلى الطرائق المتبعة في إیصال المعلومة والعوائق التي تعترض سبیل العملیة التعلیمیة على أرض الواقع ، وإ یجاد التفسیر العلمي اللازم لها. وهدفنا من هذه الدراسة تسلیط الضوء على واقع تعلیم البلاغة العربیة باعتبارها فرع من فروع اللغة العربیة ، وتأتي البلاغة لتحقق بعضا من وظائف اللغة للمتعلمین ،فهي مادة تكشف عن دقة اللغة العربیة و أسرارها وتنمي فیهم حاسة التذوق وتأدیة المعنى المراد بعبارة سلیمة فصیحة وبأسلوب فني أدبي جمیل وذلك من خلال تمكینهم من التعرف على علوم البلاغة العربیة وإ لمامهم بما یحسن الكلام العربي . وللإجابة عن إشكالیة الموضوع قمنا بدراسة میدانیة استطلاعیة وذلك بتوزیع استبانة على عینة من أساتذة اللغة العربیة لبعض ثانویات وسط بسكرة تخص مادة البلاغة العربية بغية معرفة الطریقة التي تدر س بها هذه المادة ومعرفة نوعیة الأسالیب المستخدمة لعرض الدروس ،وانطلاقا من معطیات البحث والمعالجة الإحصائیة لتلك المعطیات تبین لنا أن دروس البلاغة لم تحقق غایتها المنشودة في تنمیة لغة المتعلمین هذا ما أثبتته الدراسة والملاحظة وكذلك تصریحات الأساتذة ، كما أن كثافة البرنامج الدراسي وصعوبة المادة أدت إلى عزوف أغلب المتعلمین عن البلاغة العربیة ، إضافة إلى عدم مراعاة طبیعة المتعلمین والفروقات الفردیة أثناء التخطیط للمناهج التربویة ، و كذا الظروف المحیطة بالعملیة التعلیمیة التعلمیة ككل . Résumé: Le sujet de l'enseignement des images théoriques pour la deuxième année du secondaire est un sujet pédagogique appartenant au domaine de la linguistique appliquée et à l'enseignement des langues, qui sont les préoccupations les plus importantes de l'éducation et les moyens de l'évaluer. Il est également considéré comme les méthodes utilisées pour communiquer l'information et les obstacles au processus éducatif sur le terrain. . L'objectif de cette étude est de mettre en évidence la réalité de l'enseignement de la rhétorique arabe en tant que branche de la langue arabe et vient la rhétorique pour accomplir certaines des fonctions de la langue pour les apprenants, c'est un article qui révèle la précision de l'arabe La langue et les secrets et développer le sens du goût et la performance de la signification des mots un son sain et une belle technique littéraire En leur permettant de connaître la rhétorique arabe et leur connaissance de ce qui améliore le discours arabe. Afin de répondre au problème du sujet, nous avons mené une enquête de terrain en distribuant un questionnaire sur un échantillon de professeurs de langue arabe dans des écoles secondaires au milieu de Biskra pour la langue arabe afin de connaître la méthode d'étude de cet article Et la qualité des méthodes utilisées pour présenter les leçons. Que les leçons de la rhétorique n'ont pas atteint l'objectif souhaité dans le développement de la langue des apprenants, comme l'ont démontré l'étude et l'observation, ainsi que les déclarations des professeurs et l'intensité du cours et la difficulté de l'article a conduit à La réticence de la plupart des apprenants sur la rhétorique arabe, considérant la nature des apprenants et les différences individuelles lors de la planification des programmes d'études, ainsi que les circonstances entourant le processus éducatif dans son ensembleen_US
dc.language.isoaren_US
dc.titleتعليم الصور البلاغية للسنة الثانية من المرحلة الثانويةen_US
dc.typeThesisen_US
Collection(s) :Faculté des Lettres et des Langues FLL

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